2018-09-20 21:12来源：川报观察

川报观察记者 邵明亮  摄影报道

“43年前，我来成都支教时，教育‘川军’就给我留下了深刻印象。”

9月20日，2018四川职业教育发展论坛在成都举行，对于参加过多次该论坛的中国职业技术教育学会副会长俞仲文来说，每次来四川他都怀有感情，看到台下众多年轻的职业教育者，他说自己总喜欢“多说一些”。

当前，国家正大力实施经济结构转型升级，新旧动能的转化来自“无中生有”的新技术、新业态和新模式，也来自“有中出新”的传统产业改造。为此，职业教育如何在实现新旧动能转换中体现价值？其突出问题和薄弱环节是什么？实现的路径又在何方？

“我国职业教育作为一种面向产业的教育，不管是在国家经济社会发展，还是在促进社会公平上都发挥着举足轻重的作用，国家很重视，但社会认可度不高；加之地方投入有限，一定程度上限制了职业教育的发展。”内江职业技术学院教研所所长刘武周说。

从事了13年职业教育的刘武周，对国内职业教育有着长期观察和研究。他认为，当前职业教育产教融合的通道未真正打通，校企合作大多处于低水平状态；此外，国内职业教育是在我国作为“世界工厂”的大背景下产生的，职业院校紧跟产业发展的能力不强，在人才培养上还不能完全适应新经济、新业态、新技术发展的新要求。

刘武周的观点并非个案，许多职业教育者都有相似的感受。

对此，俞仲文表示，职业教育有着双重任务：一头瞄准新技术、新业态、新模式的推进；另一头则要瞄准传统产业的升级改造。

“大力发展新职教是新旧动能转换的重大举措。”俞仲文建议要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，甚至从更大背景和格局出发对职业教育提出新的要求和目标。

这种观点跟与会的英国卡迪夫威尔学院国际项目部主任Ian Thomas不谋而合。Ian Thomas认为，职业教育成功的关键一方面是满足学生对技能的需求，另一方面则是满足企业方的用人需求。

“职业教育最迫切的是推进教育的智能化。”重庆市教育科学研究院研究员谭绍华建议，一要推进教学手段变革，利用技术提高知识学习效益、促进个性化学习；二要促进教师职能变化，让教师有更多时间从事价值观方面的教育以及动作技能领域的教学；三要推进学习方式变革，让自适应学习成为学生学习最重要的特点；四要推进教学内容变革，在智能化的时代不能忽视历史、哲学与民族文化的学习。